Pengembangan Portal Informasi Terpadu untuk Meningkatkan Layanan Komunikasi dan Pembelajaran di SMA Papua 1 Kota Sorong
Abstract
Perkembangan teknologi informasi mendorong sekolah untuk meningkatkan layanan komunikasi dan penyampaian informasi akademik secara digital. Namun, di banyak sekolah, termasuk di wilayah Papua, penyampaian informasi masih dilakukan melalui kanal yang tidak terintegrasi sehingga berpotensi menimbulkan keterlambatan informasi, kurangnya dokumentasi komunikasi formal, serta rendahnya transparansi layanan sekolah. Penelitian ini bertujuan mengembangkan portal informasi terpadu untuk meningkatkan layanan komunikasi dan informasi akademik di SMA Papua 1 Kota Sorong. Metode penelitian menggunakan pendekatan Design Science Research Methodology (DSRM) yang meliputi identifikasi masalah, perancangan sistem, implementasi portal, demonstrasi, serta evaluasi. Portal yang dikembangkan menyediakan fitur berita sekolah, pengumuman, agenda kegiatan, galeri dokumentasi, layanan unduhan dokumen, dan video belajar. Pengujian fungsional dilakukan menggunakan black-box testing dan menunjukkan seluruh modul berjalan sesuai kebutuhan. Evaluasi usability dilakukan menggunakan System Usability Scale (SUS) dengan melibatkan guru, siswa, dan orang tua/wali. Hasil pengujian usability menunjukkan skor rata-rata SUS sebesar 77,7 yang termasuk kategori Good dan dapat diterima pengguna. Dengan demikian, portal informasi terpadu ini mampu meningkatkan layanan komunikasi sekolah secara lebih terstruktur, transparan, dan mudah diakses, serta berpotensi menjadi model implementasi digitalisasi layanan informasi sekolah di wilayah Papua dan daerah dengan karakteristik serupa.
Keywords
References
N. S. Laho, “Enhancing school–home communication through learning management system adoption: Parent and teacher perceptions and practices,” Journal of Applied Digital Learning, 2019.
K. P. Hoover-Dempsey, A. C. Battiato, J. M. T. Walker, R. P. Reed, J. M. DeJong, and K. P. Jones, “Parental involvement in homework,” Educational Psychologist, vol. 36, no. 3, pp. 195–209, 2001.
K. Caratiquit, “Web-based school information and publication system: A developmental study,” Global Education and Social Sciences Journal, vol. 1, no. 3, pp. 45–55, 2021.
C. A. A. et al., “Mobile web-based student integrated information system,” International Journal of Machine Learning and Computing, vol. 5, no. 6, pp. 494–499, 2015.
Australian Council for Educational Research (ACER), “Evaluation of ICT in Education in Papua Province (ACDP-045),” Government of Indonesia, Ministry of Education and Culture, 2013.
J. Brooke, “SUS: A ‘quick and dirty’ usability scale,” in Usability Evaluation in Industry, P. W. Jordan, B. Thomas, B. A. Weerdmeester, and I. L. McClelland, Eds. London, UK: Taylor & Francis, 1996, pp. 189–194.
A. Alshamari and A. Mayhew, “Perceived usability evaluation of educational technology using the System Usability Scale (SUS): A systematic review,” International Journal of Educational Technology in Higher Education, vol. 20, no. 1, pp. 1–18, 2023.
P. A. Ertmer and T. J. Newby, “Behaviorism, cognitivism, constructivism: Comparing critical features from an instructional design perspective,” Performance Improvement Quarterly, vol. 26, no. 2, pp. 43–71, 2013.
A. R. McCarthy, “Improving parent–teacher communication with technology,” Educational Technology Research and Development, vol. 67, no. 5, pp. 1035–1054, 2019.
A. Wijaya and B. Prabowo, “Konsep dan pengembangan website: Teori dan praktik,” Jurnal Teknologi Informasi dan Komunikasi, vol. 10, no. 4, pp. 45–58, 2021.
A. R. Hevner, S. T. March, J. Park, and S. Ram, “Design science in information systems research,” MIS Quarterly, vol. 28, no. 1, pp. 75–105, 2004.
K. Peffers, T. Tuunanen, M. A. Rothenberger, and S. Chatterjee, “A design science research methodology for information systems research,” Journal of Management Information Systems, vol. 24, no. 3, pp. 45–77, 2007.
A. Bangor, P. T. Kortum, and J. T. Miller, “An empirical evaluation of the System Usability Scale,” International Journal of Human–Computer Interaction, vol. 24, no. 6, pp. 574–594, 2008.
Article Metrics
Abstract view : 12 times
Refbacks
- There are currently no refbacks.
